Debido a que las necesidades de apoyo de los estudiantes, varían dependiendo del momento curricular por el que atraviesan, se proponen tres fases que implican estrategias diferenciadas y focos de atención distintos: fase inicial (primer grado), fase intermedia (segundo y tercer grado) y fase final o de transición al campo profesional (cuarto grado).
¿Cómo se trabaja cada fase de la tutoría?
Las Jornadas de Habilitación de la Función Tutorial del ciclo escolar 2021-2022 se llevaron a cabo los días 23, 24 y 25 de junio, en horario de 11:00 a 14:00 horas, a cargo de la Dra. Rosa Miriam Ponce Meza y el equipo del Área Institucional de Tutoría.
Si los tutores tienen duda acerca de en qué fase estarán trabajando durante el ciclo escolar, pueden consultar su correo electrónico para revisar su oficio o ponerse en contacto con su enlace de licenciatura.
Fase Inicial o de ingreso y adaptación, miércoles 23 de junio
Se desarrollará durante el primer grado de su trayectoria escolar y la finalidad es la inserción de los estudiantes a la dinámica escolar, la adecuación al trabajo académico y el desarrollo de las competencias de acuerdo al plan de estudios de la licenciatura que cursa en la BENV.
Las intenciones son elaborar un plan de acción tutorial (PAT) en donde se especifiquen los criterios de la organización y las líneas prioritarias de funcionamiento de la tutoría que permita: acompañar a los alumnos en las acciones que favorezcan su interacción positiva en la institución; contribuir al reconocimiento de habilidades escolares, para que establezcan un plan de acción para conservar o mejorar su rendimiento académico; y detectar a los estudiantes en riesgo mediante el análisis de su trayectoria escolar previa a su ingreso en esta profesión, así mismo si presenta alguna otra problemática fuera del aspecto académico el tutor tendrá la capacidad de canalizarlo al área correspondiente para su seguimiento; al término del primer año el estudiante realizará una autoevaluación así como en las fases posteriores para concretar su proceso de tutoría y visualizar aspectos necesarios a mejorar para su estancia académica en un futuro próximo.
Al incorporarse el estudiante a la Institución educativa el docente que funge el papel de tutor tiene como labor el poder dar una introducción y bienvenida al plantel de modo que se permita impactar positivamente durante el proceso de adaptación de modo que permita una eficiente incorporación y adaptación para lograr alcanzar las demandas académicas que conlleva la educación superior.
La tutoría en este primer momento permitirá que el estudiante desarrolle habilidades del pensamiento, conozca los planes y programas de estudios, fortalezca su vocación al servicio e identidad profesional, estimule su motivación y fomente su curiosidad, construyendo la prospectiva de formación para la vida profesional. El proceso de acompañamiento permitirá el desarrollo de un plan de vida que permitirá establecer objetivos a corto, mediano y largo plazo.
Parte del seguimiento y acompañamiento del estudiante al inicio de la carrera permitirá que el docente al tener conocimientos sobre la institución podrá dar apoyo en lo referente a los trámites escolares, gestión de becas y los servicios que proporcione la institución.
Fase Intermedia o de consolidación de competencias, jueves, 24 de junio
Durante este segundo momento los estudiantes continuarán el proceso de acompañamiento que fue iniciado durante el primer año de ingreso a la institución educativa considerando el desarrollo de las competencias que se proyecta alcanzar a lo largo de estos dos años.
Esta fase, tiene como intención orientar y dar seguimiento al desarrollo de las competencias de los estudiantes para procurar la mejora de las condiciones del aprendizaje y apoyarlos en su trayecto formativo durante el segundo y tercer grado. Mediante la atención del tutor a un grupo reducido de tutorados, apoyándose conceptualmente en las teorías del aprendizaje; a sí mismo que canalizar al estudiante a las instancias en las que pueda recibir una atención especializada, con el propósito de resolver problemas que pueden interferir en su desarrollo académico e intelectual; ofrecer alternativas para aprovechar mejor sus experiencias educativas y encontrar aplicación práctica a las competencias que construya en sus actividades académicas, a su vez el plan de acción de cada estudiante tendrá que darse por ciclo escolar.
La tutoría desarrolla estrategias de estudio que permitan al estudiante su mejor desempeño académico, condiciones de salud psicológica, física y un bienestar financiero, considerando el proceso de canalización de los estudiantes que se encuentren en riesgo, brindando apoyo y seguimiento por medio de los servicios que ofrece la institución.
Se recomienda a los tutores tener el conocimiento del contexto familiar, habilidades socioemocionales, movilidad estudiantil, cumplimiento de la normatividad académica y administrativa; así como orientar en aspectos de dominio disciplinar, desarrollo de competencias genéricas y profesionales para alcanzar mejores resultados académicos y una experiencia enriquecedora en el proceso de formación académica.
Fase Final o de transición al campo laboral, viernes 25 de junio
El último año de carrera es el peldaño previo de su formación académica para la incorporación laboral y es el último tramo de su trayecto en la institución de educación superior, por este motivo es que se encuentra dirigido a consolidar competencias profesionales que aplicará en su cotidiano docente.
La importancia de la tutoría durante este momento es esencial ya que al ser la cúspide del proceso formativo se presentan retos relacionados con la vida laboral como lo son la asesoría, práctica, servicio social y el proceso de titulación.
Esta fase permite al estudiante un acercamiento al ámbito profesional; se llevará a cabo durante el cuarto grado, debido a las condiciones académicas que implica este último año se requiere el cambio de tutor, de tal forma que el tutor que lo acompañará será el asesor/director de titulación ya que aquí se pretende vincular a los estudiantes al campo profesional, de manera que puedan visualizar y tomar decisiones de sus intereses y metas a largo plazo; promover actividades de reflexión respecto al análisis y la mejora de su práctica docente así como fomentar responsabilidad social, ética profesional y propiciar autonomía en cuanto a su aprendizaje e intervención como profesionales de la educación con la finalidad de apoyar para la concreción de las competencias del perfil de egreso, así como alentar la disposición para seguir aprendiendo a lo largo de su labor docente.
Entre las tareas de acompañamiento del tutor/asesor/director están: acercamiento al ámbito profesional, facilitar el tránsito de la educación formal al campo de trabajo; promover la actualización continua y mejoramiento profesional como parte fundamental de su labor docente; identificar las posibilidades profesionales del tutorado y los retos actuales que implica su profesión. Los instrumentos a utilizar en esta última fase son: cuestionario de expectativas, para las Licenciaturas en Educación Primaria y Preescolar el instrumento de evaluación del logro de las competencias profesionales del perfil de egreso y para las Licenciaturas en Educación Física, Especial y Telesecundaria el instrumento de evaluación del logro de los rasgos del perfil de egreso; así mismo para el caso de las Licenciaturas en Educación Primaria y Preescolar también se retomará, para séptimo semestre, el registro del rendimiento escolar.
Más detalles de cada fase en: Las orientaciones generales de la fases de tutoría
El Programa Institucional de Tutoría establece la intervención de los actores involucrados, sus responsabilidades y tareas a desarrollar para una acertada instrumentación de la tutoría académica.
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